¿Y si tus alumnos no estudiaran a los pueblos originarios, sino que se convirtieran en los diseñadores de su propio videojuego sobre ellos?

Este recurso propone un recorrido gamificado en 5 desafíos donde cada equipo construye, paso a paso, un videojuego propio: diseñan el ambiente, crean su avatar, organizan los trabajos de su comunidad, arman la defensa del territorio y rescatan los saberes culturales que todavía hoy siguen vivos.

Con foco en los pueblos diaguita, querandí y wichí, tus alumnos van a:

🗺️ Diseñar el mapa y el paisaje de su pueblo

🧑‍🎨 Crear un avatar con rol, vestimenta y habilidad especial

🔨 Investigar cómo transformaban la naturaleza para obtener sus alimentos

🛡️ Descubrir el protagonismo histórico de la resistencia indígena — con alianzas, pucarás y hasta una crónica real para leer en clase

📜 Valorar los saberes ancestrales que perduran en el presente

Cada desafío cierra con un "brief del diseñador": los chicos escriben para que el "programador" del juego sepa qué crear — una forma hermosa de trabajar la escritura con un propósito real y motivador.

El eje de resistencia indígena está construido en diálogo con el material de Continuemos Estudiando (DGCyE)

Incluye fichas de investigación guiada, guías de escritura, y el Álbum del Videojuego como producto final para reunir todo lo producido.

Ideal para 2º ciclo: 4to año - Ciencias Sociales con integración de Prácticas del Lenguaje

Formato PDF.