Soy Carolina Colma, docente y creadora de materiales para primaria. En esta tienda vas a encontrar propuestas prácticas y flexibles para usar en el aula, adaptarlas a tus alumnos y transformar cada clase en una experiencia de aprendizaje significativa.
Este cuadernillo forma parte de la colección Conocer para acompañar, una propuesta pensada para iniciar el año escolar desde la observación pedagógica, poniendo el foco en los recorridos reales de los estudiantes y no en la evaluación tradicional.
En 1.° grado, el diagnóstico adquiere un sentido particular: conocer cómo llegan los niños y niñas al inicio de la alfabetización, qué saberes traen, qué estrategias utilizan y cómo se vinculan con la lectura, la escritura, los números y el aula como espacio compartido.
Una serie de fichas diagnósticas organizadas por áreas, con actividades significativas, lúdicas y abiertas, que permiten a la docente mirar, escuchar y registrar sin presionar ni etiquetar.
Las propuestas contemplan diferentes niveles de iniciación (prelectores, lectores emergentes y lectores iniciales) y están alineadas a los NAP y al Diseño Curricular vigente.
✔️ Ficha de presentación y bienvenida, con dinámica grupal para conocerse y ambientar el aula.
✔️ Ficha de alfabetización inicial, centrada en el nombre propio como unidad significativa.
✔️ Actividades de matemática inicial, con numeración hasta el 10 y relación número–cantidad.
✔️ Propuestas con adaptaciones posibles según los niveles de los estudiantes.
✔️ Intervenciones docentes sugeridas, pensadas para acompañar y observar.
✔️ Insignias pedagógicas, que reconocen los desafíos logrados y fortalecen la motivación.
✔️ Grillas de evaluación diagnóstica grupales, claras y funcionales, para registrar lo observado.
📌 Importante:
Este cuadernillo no evalúa ni califica. Su propósito es acompañar, mirar y comprender los procesos iniciales para enseñar mejor desde el primer día.
✨ Ideal para docentes de 1.° grado, equipos de ciclo y escuelas que buscan iniciar el año con propuestas cuidadas, significativas y pedagógicamente fundamentadas.
✏️ Recursos pensados para el aula real
$10.000,00
$8.000,00
20% OFF
Precio final: $7.280,00
Este cuadernillo forma parte de la colección Conocer para acompañar, una propuesta pensada para iniciar el año escolar desde la observación pedagógica, poniendo el foco en los recorridos reales de los estudiantes y no en la evaluación tradicional.
En 1.° grado, el diagnóstico adquiere un sentido particular: conocer cómo llegan los niños y niñas al inicio de la alfabetización, qué saberes traen, qué estrategias utilizan y cómo se vinculan con la lectura, la escritura, los números y el aula como espacio compartido.
Una serie de fichas diagnósticas organizadas por áreas, con actividades significativas, lúdicas y abiertas, que permiten a la docente mirar, escuchar y registrar sin presionar ni etiquetar.
Las propuestas contemplan diferentes niveles de iniciación (prelectores, lectores emergentes y lectores iniciales) y están alineadas a los NAP y al Diseño Curricular vigente.
✔️ Ficha de presentación y bienvenida, con dinámica grupal para conocerse y ambientar el aula.
✔️ Ficha de alfabetización inicial, centrada en el nombre propio como unidad significativa.
✔️ Actividades de matemática inicial, con numeración hasta el 10 y relación número–cantidad.
✔️ Propuestas con adaptaciones posibles según los niveles de los estudiantes.
✔️ Intervenciones docentes sugeridas, pensadas para acompañar y observar.
✔️ Insignias pedagógicas, que reconocen los desafíos logrados y fortalecen la motivación.
✔️ Grillas de evaluación diagnóstica grupales, claras y funcionales, para registrar lo observado.
📌 Importante:
Este cuadernillo no evalúa ni califica. Su propósito es acompañar, mirar y comprender los procesos iniciales para enseñar mejor desde el primer día.
✨ Ideal para docentes de 1.° grado, equipos de ciclo y escuelas que buscan iniciar el año con propuestas cuidadas, significativas y pedagógicamente fundamentadas.
✏️ Recursos pensados para el aula real
